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2018年师德学习资料:《中小学教师师德素养提升80讲》6
来源: 点击数:420次 更新时间:2018-10-11 13:14:43

第六讲:谢小双:不放弃任何一个孩子

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在杨浦区的海州路隆昌路一带,大片的破旧危房和脏乱吵闹的街道之中有一处“世外桃源”——上海市辛灵中学。整洁的校舍、葱郁的树木、全开放的教室、热情友好的教师……难以想象这里竟是一所从事特殊教育教学的工读学校。走进校门,一旁的花坛中有块石碑很是显眼,上面刻着“辛勤换得灵气来”,寥寥七字蕴含着当初学校命名“辛灵”时的一种期望和寄托,同时也是现任校长、全国教书育人楷模谢小双在这一亩三分的桃源中演绎“教育魔法”的真实写照。
  暖心——亲力亲为,做每个孩子的谢爸爸
  通往校长室的走道上,一面面锦旗诉说着家长的感谢,而每面锦旗的背后都有一个动人的故事。
  “绝崖救人,远胜父母,心灵巨匠,功恩无比。”这是唯一一面挂在谢小双办公室里的锦旗,它的落款很特殊,署名“曾是一名女孩的囚爸,董亩跪谢”。学校原政教主任季玉珍告诉记者,这面锦旗的赠者曾是青浦监狱的一名服刑人员,同时也是学校毕业生小杰的父亲。两个多月前,刚刚出狱的他怀着激动的心情登门拜谢,一进门就跪倒在谢小双面前,不住痛哭,嘴里反复道着感谢,感谢校长在自己服刑期间对小杰女儿般的关爱和呵护。
  回忆起刚进校时的小杰,谢小双还记忆犹新——那时,由于父亲的原因,小杰经常受到歧视,总是独自一人呆在角落,如果有人不小心触怒了她,这个看似瘦弱的小女生便会毫不客气地挥拳相向,打架斗殴成了她维护尊严的一种方式。

家长的过错怎能让一个年幼的孩子来承担呢?谢小双明白,缺少父爱和家庭的温暖是导致小杰性格怪异的根本原因。所以他只要在学校,一有空就会找小杰谈心,告诉她出身虽不能选择,但前途要靠自己创造。为了治疗小杰的“心病”,谢小双又带领学校教师奔赴青浦监狱探望小杰的父亲,转达小杰的学习、生活情况,并劝他安心劳改,争取早日出狱与家人团聚。暑假中,谢小双一次又一次地上门家访,39摄氏度的高温天,当满头大汗的校长又一次出现在小杰面前,一贯冷漠的她也不禁动容,小杰明白这位看似严厉的校长有着一颗“慈父心”,是用一片真情在对待自己。
  “将心比心,以心交心,以心育心。”这是谢小双常挂在嘴边的一句话。在辛灵中学,小杰并不是唯一一个“受宠”的孩子,作为校长,甚至是在获得了“全国教书育人楷模”的荣誉之后,谢小双依旧想方设法从各种报告、采访的间隙中挤出时间,对孩子们的大小事务亲力亲为,“决不放弃任何一个孩子”已经成了他和自己较真的一句誓言。他说,普通学校倡导的都是“教书育人”,而在辛灵却是“先育人再教书”。
  最近几个月,他又为刚上初一的新生小怡烦恼上了。复杂的重组家庭背景让小怡成了家中那个多余的人,亲生父母只顾自己赌钱,欠债外逃,后爸后妈也是互相推咎,“有人喂狗,无人养人”的窘境渐渐将涉世未深的小怡逼向了混乱的社会边缘群体。
  一边是小怡的不断逃学,另一边是几个家长的全体“失联”,谢小双急得坐不住了,一次次上门寻找,却又无功而返,有好几次还真像电影桥段那般遇上大雨,淋得浑身湿透,但他依旧说:“我是不会放弃的!改变这样的孩子需要时间和过程,出现反复的状态很正常,做我们这行的就是要吃大苦、耐大劳、献大爱、行大善,我希望用爱的温暖能够一点一点感化她,在这关键的时刻拉她一把,让她最终能走上一条正确的路。”
  黄毛族、黑衫党、讨饭包、大裤裆,不是偷,就是抢,外加打架斗殴、夜不归宿、沉湎网络……谢小双笑称,学校里的这些孩子在别人眼中个个都是“极品”,但他们之所以会变成现在的样子,一定是有原因、有故事的。“每个孩子都是一本书,就看你读懂没读懂。只有把他们真正当作亲人来对待,才能有办法改变他们。”谢小双说,自己无非就是个“老实人”,不善言辞,用的也是“笨办法”,揣着一颗真心,一门心思地对这些孩子好,他坚信“老实人”不会吃亏,“老实人”终会有回报的。
  事实也的确如此,最终,小杰以400多分的成绩被上海某学校录取,迈向了充满光明的人生新旅途,而目前小怡也回到了课堂,稳定下来开始学习。诸如这样的例子在辛灵从不是少数,每年中考过后,都会有学生结伴“回家”,看望他们的“谢爸爸”,并恳求再让他们多住两天。

实干——雷厉风行,有敢于打开门窗的魄力

在以往的概念里,工读学校应该是门窗紧闭、层层封锁、戒备森严。但在辛灵的校园里,却完全没有这样的压抑感,取而代之的是鸟语花香的环境和丰富多彩的课余生活。
  谢小双感叹,6年前,辛灵完全不是现在的样子,而是活脱脱的一座“少年监狱”,学生打架,老师不管,反而跟着一起打,三天两头有孩子被关禁闭,破窗而逃更是家常便饭。自谢小双踏进校园,辛灵便掀起了一波“地震”。他先是一声令下,卸下门锁围栏,再是花重金,聘教师,建教室,开“第二课堂”。“青春期的孩子逆反心理本来就很重,况且辛灵的这些孩子背景又如此特殊,经不起外面花花世界的诱惑,一味地关是关不住他们的,只有提供好的环境和丰富的活动,才能提起他们的兴趣,真正把心留住。”谢小双说得在理。
  雷厉风行的“几把火”燃起了辛灵的希望,也引起了一批长期浮于“温水”中的老教师的不满情绪。他们不理解,谢小双为何如此“老实”,“老实”得可笑,非要把工读学校当作普通中学,甚至是更好的中学来办。开始的时候,还有人当面斥责谢小双,说他“抠门”,发给教工们的钱越来越少。可他愣是不动声色,用不畏惧、不退缩的态度继续我行我素,尽可能地把一分一毫都用足在学生身上。学生的寝室里,海军蓝的被褥整洁一新,而对面教师值班室里的两张小床看起来却显得有些寒酸。谢小双也觉得怪对不住老师们的,总对他们说:“我们再忍忍,先紧着学生用。”
  在后来的一次全校教工大会上,他又进一步明确了统一“向我看,跟我干”的工作态度。也正是凭借着这股硬气,他将原本涣散的教师队伍慢慢拉上了正轨。他说:“哪怕这个校长不当,我也不会在原则性问题上让一步,学校的核心竞争力是办学质量,抓办学质量是校长的天职,是正能量的有力体现。”
  现任政教主任黄权告诉记者,自己是学校的“五朝元老”,对谢小双到任后的变化感触最深。“这几年来,工作节奏越来越快,压力也越来越大。”提起校长,黄权可谓是又爱又恨,但有一句话不假:“学校真的是办起来了。”如黄权所说,自2008年谢小双临危受命,出任辛灵中学校长以来,他处处从学生的角度出发,脚踏实地感染着学生,同时通过“抓青,促中,尊老”的理念带动了一批教师,让整个辛灵脱胎换骨。
  目前,在辛灵全体教工的共同努力之下,这些原校老师眼中的“差生”已经完全能够享受到“优等生”一般的待遇,并时不时地给人以惊喜。在教学楼的一楼和二楼,机器人制作、模型制作、手工制皂、剪纸、书法、刺绣、软陶等二十几门“第二课堂”的拓展课程教室一字排开,学生们在这里静下心来,享受着属于自己的快乐时光。仔细欣赏橱窗里的一件件作品,无论是从精致度,还是创意感上,都毫不逊色于那些有着出众天分的“特长生们”。谢小双希望,兴趣的激发、自信心的建立,以及综合素养的提升,能够成为带动他们学习成绩的催化剂。
  令谢小双欣慰的是,如今辛灵已经熬过了最初的“创业”阶段,正步步迈向正轨,而在新的阶段,他的办学思路也逐渐从一开始的“苦干”转为现在的“巧干”。课堂之内,他苦研教学法,发现学生们不仅学习基础差,而且缺乏良好的学习习惯,专注力一般只能维持7分钟,于是发动学科教师集体研究创设了适合工读学生的“7分钟教学法”“一分钟奖励提高兴趣法”“摇号抽奖教学法”等,因材施教,大大提高了课堂教学的效率和质量;课堂之外,他坚持用民族传统文化教育学生,带领师生一起动手,精心设计了一系列具有民族文化特色的原创作品。
  走在辛灵的教室、寝室、楼梯、走廊,甚至是餐厅内,随处可见学生们以拓展型校本课程《弟子规》为蓝本涂鸦而成的有趣漫画、立体的餐盘手绘,还有各式各样的创意贴纸、素描和海报。谢小双相信“环境能育人”,好的教育氛围能够在潜移默化中改变学生。

护航——关爱资助,续温暖的后辛灵效应

在全国工读学校系统之中,辛灵中学保持着一项绝无仅有的记录——连续4年升学率为100%。令人欣喜的是,一个又一个问题孩子的命运在此扭转,开始了他们崭新的人生之路,但他们离开辛灵之后的路又该怎么走?“谢爸爸”不免还是会担心。
  刚刚过去的劳动节假期里,谢小双接到了一个从江苏高邮打来的电话,电话那头是已从学校毕业一年的小王,他吞吞吐吐了半天,不好意思开口。一番询问之下,谢小双才得知小王是想参加美发学习的培训班,好不容易凑了800元作学费,但还差200元,无奈之下才拨通了谢小双的电话。女儿劝他:“可能是个骗局,别信。”但谢小双却笑笑说:“不会的,我相信这个孩子,也相信我的付出。”于是他放下电话,立刻给小王汇了300元过去。
  谢小双告诉记者,小王是初二上半学期转到学校来的,进校那天,他对这个孩子印象很深,小小的个头,一嘴的泡。看到小王上火上得如此厉害,谢小双不由得心疼,给他买了一袋梨,嘱咐班主任每天给他吃两个。两人也由此变得亲近起来。“虽然成绩不好,但小王是个肯努力的孩子。”谢小双回忆,去年中考前,小王天天5点就起床背书,几个月的努力之后被一所技校录取。
  但到了新学校,书还没读上几天,小王就萌生了“不想再读下去”的念头,他回到母校,把自己的想法坦白地告诉了谢小双,并保证不会再干坏事,也不走回头路。“我真的不是块读书的料,我想清楚了,要去学门美发的手艺,将来做个造型师。”下定决心之后,小王去了几家美发店拜师学艺。谢小双依旧放心不下,多次劝他回校无果,但最终还是被孩子的执着劲儿打动,尊重了他的选择。去年的三伏天里,谢小双隔三差五就去美发店里看看工作中的小王,带上他最爱吃的烤鸭和西瓜,鼓励他好好干,三百六十行,行行出状元。今年4月,小王带着学成的手艺去了高邮,到他表哥的美发店里帮忙,也算了却了谢小双的一桩心事。
  其实,谢小双对小王的“跟踪”不是个例,在辛灵,有这样一个不成文的惯例——对所有毕业生要继续跟踪回访至少一年。这个惯例让学生们在走出校园后还能够继续得到老师的关心,对学生的成长起到了举足轻重的作用。谢小双和学校的其他教师们也因此继续资助和帮助这些说大不大、说小不小的孩子们。每年春节,谢小双都会邀请那些家庭困难、单亲甚至失亲的学生,回到学校同吃年夜饭,给他们包红包,送压岁钱。直到现在,谢小双每月都会给小杰、小王这样的毕业学生充手机费。谢小双说:“我要和他们保持联系,万一他们的手机因为欠费而停机,我就找不到他们了。”
  也正因如此,谢小双第一时间得知了毕业生小戴因母亲违法被判刑,陷入无力支付学费的困境。为了不让小戴失学,谢小双立刻赶往她现在就读的中专说明情况,为她争取到减免一半学费的助困待遇,而剩下的学费则由辛灵中学和谢小双共同承担。每次小戴回学校,谢小双都会对她说:“这里永远是你的家,家里的大门永远为你敞开。”小戴感动地抱住这个不是亲人胜似亲人的校长,发誓说:“我永远不会再走邪路。”
  教育从不是迎来送往这么简单,谢小双用实际行动证明了这一点。在他眼中,这些毕业生都是自己的“孩子”,为他们人生的后续阶段继续护航、提供温暖,是再自然不过的一件事,也是爱的一种延续,“后辛灵效益”对他们来说可能是更珍贵的一笔财富。谢小双做了这样一个比喻:“我们的工作就像打仗,要严防死守住这最后一块阵地,这是社会不法分子与我们争夺青少年的最后一块阵地,任何一个阶段的松懈都有可能功亏一篑。我们拉回来的孩子,绝不能再让他跌落回去。”(本文中提到的未成年人均为化名)

 

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